บันทึกการเรียนครั้งที่3
บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ
แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 20 พฤศจิกายน 2556 ครั้งที่ 3
เวลาเข้าสอน 08.00 น. เวลาเรียน 08.30
น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.
จุดม่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
-เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
เช่น การรู้จักศัพท์
-เพื่อพัฒนามโนภาพเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
เช่น การบวก ลบ
-เพื่อให้เด็กรู้จักและใช้กระบวนการการหาคำตอบ
-เพื่อให้เด็กฝึกฝนคณิตศาสตร์พื้นฐาน
-เพื่อให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจ
-เพื่อส่งเสริมให้เด็กค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
1 การสังเกต
(Observation)
-การใช้ประสาทสัมผัสรวมกันในการเรียนรู้
-เข้าไปมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์
2 การจำแนกประเภท
(Classifying)
-การแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเหตุการณ์หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งขั้น
-เกณฑ์ในการจำแนกคือ
ความเหมือน ความแตกต่าง และความสัมพันธ์
3 การเปรียบเทียบ
(Comparing)
-เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของ
วัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ตั้งแต่สองชิ้นขึ้นไป
-เด็กจะต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพา
ของสิ่งนั้นๆ และรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์ที่ต้องใช้
4 การจัดลำดับ (Ordering)
-เป็นทักษะการเปรียบเทียบขั้นสูง
-การจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์
5 การวัด (Measuremwnt)
-มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์
-การวัดสำหรับเด็กปฐมวัย
ได้แก่ อุณหภูมิ เวลา ระยะทาง ความยาว
น้ำหนัก ปริมาณ
* การวัดของเด็กปฐมวัยไม่ใช่ หน่วยมาตรฐานในการวัดการวัดของเด็กปฐมวัยเปรียบเทียบ
โดยการเอาสิ่งของต่างๆ มาต่อกัน เช่น ไม้บรรทัด ดินสอ การก้าวขา
การกางแขนของเด็ก เป็นต้น
ภาพประกอบเด็กจะคิดว่า ผู้ชายคนนี้สูงเท่า ตุ๊กตา 3 ตัว หรือเท่ากับ ไม้บรรทัด 2 อัน เพราะเด็กใช้การเปรียบเทียบ
6 การนับ (Counting)
-เด็กชอบการนับแบบท่องจำโดยไม่เข้าใจความหมาย
-การนับแบบท่องจำนี้
จะมีความหมายต่อเมื่อ เชื่อมโยงกับจุดประสงค์บางอย่าง
7 รูปทรงและขนาด (Shar and size)
-เด็กจะมีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาด
ก่อนจะเข้าโรงเรียน
คำศัพท์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์
ตัวเลข - น้อย มาก น้อยกว่า มากกว่า
ไม่มี ทั้งหมด
ขนาด- ใหญ่
ใหญ่ที่สุด สูง
เตี้ย
รูปร่าง- สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม
ที่ตั้ง- บน ต่ำ ขวา
สูงที่สุด ยอด ก่อน ระยะทาง
ค่าของเงิน- สลึง ห้าสิบสตางค์ หนึ่งบาท ห้าบาท
ความเร็ว-
เร็ว ช้า เดิน วิ่ง คลาน
อุณหภูมิ- เย็น ร้อน อุ่น
เดือด
พอสอนในเนื้อหาเสร็จอาจารย์ก็ให้นักศึกษษดู
VDO เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์สอนเด็กเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ โดยการ
-
บูรณาการในการสอนคณิตศาสตร์ในการเล่น
สอนคณิตศาสตร์ไปกับการเล่น
-
ในแต่ละกิจกรรมที่สอนเด็กจะต้องได้ทักษะมากกว่า
1 อย่าง เช่น รูปทรง การนับ การเรียงลำดับเป็นต้น
ท้ายคาบอาจารย์ก็ให้นักศึกษาลองนึกว่าแต่ละวันที่เรามาโรงเรียนนั้เราผ่านอะไรมาบ้าง
อาจารย์ให้ยกตัวอย่างสถานที่ 3 อย่างของหนูก็จะผ่าน เซเว่น ร้านขายข้าวแกง และ หอส้มตำ
และวาดภาพได้ออกมาดังนี้... ไปดูกันเลย
ความรู้ที่ไดัรับในการเรียนครั้งนี้
1. ได้รับความรู้เกี่ยกับการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กที่สอดแทรกไปกับการเล่นที่หลากหลายเทคนิค
2.ได้รับความรู้เกี่ยวกับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ซึ่งได้แก่ การสังเกต
การจำแนกประเภท การเปรียบเทียบ การจัดลำดับ การวัด การนับ และรูปทรงและขนาด
สำหรับวันนี้... ขอบคุณค่ะ โอกาสหน้าพบกันไหม..^^
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น